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103 互動式 3D 電腦輔助教學 應用於正投影視圖

出版年度:103

 

論文名稱:互動式 3D 電腦輔助教學 應用於正投影視圖

 

研究生:洪明顯   指導教授:游耿能

 

 


論文簡介:

  在高職設計科,學生必須學習圖學相關課程。在這些專業的課程中,正投影視圖是幫助學生掌握空間概念以發展必備的技能。然而,正投影視圖教學有需要藉由現代數位技術來提升,透過各類型技術的運用製作相關工具,讓電腦輔助教學能夠更多樣化地靈活應用。因此,本研究探討各類可行的技術,並設計一套基於3D 為主的電腦輔助教學原型工具,用於教學與學習正投影視圖。本系統的原型設計運用3Ds Max 建構模型、Unity 3D 匯集投影物件、並用Flash 整合成網頁形式的3D 視覺化工具,以協助學生掌握具有互動式的正投影視圖學習。 本研究徵求二個班級學生進行測驗來檢視此輔助教學工具的使用成效,以此區分為使用本輔助教學工具的實驗組與使用傳統教學的對照組。並擬定三項議題:(1)使用電腦輔助教學工具是否能提升學生的解題能力;(2)電腦輔助教學工具的使用性評估;(3)電腦輔助教學工具影響學生進步的可能因素。 實驗結果發現,比起對照組學生,實驗組使用互動式3D 電腦輔助教學工具後,有助於受測試學生在正投影視圖的解題能力表現。然而,使用本工具的時間點也很重要,能越早介入學習,越能達到學習效果。從他們的操作歷程整理出下列發現: 一、複雜的模型藉由互動式旋轉觀看多個視角,比較能看出模型的深度。 二、模型的各面以顏色區隔,可以很清楚地觀察各面與三面視圖的關聯性。 三、透視投影無法正確地看出與三視圖的關聯性。 四、多視角的選單反而讓學生很容易得到答案,而失去觀察與推理的教學目的。

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