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103 以多人虛擬教室輔助亞斯伯格症者學習影像編輯技術

出版年度:103

 

論文名稱:以多人虛擬教室輔助亞斯伯格症者學習影像編輯技術

 

研究生:賴奕勳   指導教授:王兆華

 


論文簡介:

  亞斯伯格症者由於學習障礙、語言表達及人際溝通障礙等問題,常孤立在自我世界裡,因而,在學習時較難收受一般課堂的教學內容,在課堂上也易有過度與不足的反應等特殊行為,影響與同學或教師的正常互動,造成不良的學習效果。 本文以人際互動空間形式影響溝通成效的理論為基礎,設計與建構一線上多人虛擬教室,藉由婚紗產業專家訪談產生規畫課程需求,做為建構線上教學內容之基準,並藉由多媒體資料庫利於管理線上教學內容的機制,為亞斯伯格症學生提供以角色扮演方式,在實體距離大而心理距離小的網路虛擬實境空間中,以情境式混成學習程序練習影像編輯技術。 研究程序採用溝通教學法與觀察法,先以準備就緒的課堂學習內容,由教師面對面向學生說明以Photoshop繪圖軟體編修婚紗影像的學習目標。繼之以線上多媒體教材提供學生自學,以及在多人虛擬教室中,師生各以操控虛擬角色方式進行互動教學。系統驗證過程則由三位就讀科技大學的亞斯伯格症者,根據分段說明操作平台功能與線上學習,並以要項信度評估法檢測多使用者的認知度。 分析行為觀察紀錄的資料顯示與研發成果呈現以下特點:1.由於去除了人際間實體距離的面對面溝通壓力,亞斯伯格症者得以自在的行為、合乎邏輯的表達以及積極的學習。2.結合單元式線上教學內容與使用導引,提升了患者在實體課堂,不易建立的影像編輯技術能力。3.藉由即時聊天工具促進教師與學生溝通討論,令亞斯伯格症者對本文所研發的「多人虛擬教室」有頗高的滿意度。

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